Uso de tecnologias assistivas para o ensino de astronomia a alunos deficientes visuais e auditivos / Use of assistive technologies for teaching astronomy to visually disabled and hearing students

Abstract

Este trabalho objetivou analisar o conhecimento de Astronomia de duas turmas de estudantes nas quais se encontram matriculados um discente surdo e um deficiente visual.  Outro objetivo foi verificar a contribuição das tecnologias assistivas[1] produzidas com materiais de baixo custo, para a aprendizagem dos deficientes como também do restante da turma no que se refere a alguns conceitos básicos de Astronomia trabalhados na disciplina Ciências. O trabalho foi realizado com alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual de ensino de Minas Gerais. Para a coleta dos dados utilizou-se dois questionários previamente elaborados. Verificou-se que grande parte dos estudantes possuía muita dificuldade com assuntos relacionados à Astronomia, sendo que também apresentavam erros conceituais. Observou-se que os alunos com deficiência possuíam dificuldades em compreender os conteúdos trabalhados pelo professor, devido ao ensino não ser adequadamente adaptado para eles. No segundo questionário, aplicado após a realização das atividades de intervenção didática realizadas com materiais táteis coloridos, verificou-se uma melhora significativa para todos os discentes, o que mostra que esses materiais produzidos com objetos de baixo custo podem constituir um recurso didático eficiente para o ensino dos conteúdos de Astronomia/Ciência. Percebeu-se que o uso de tecnologias assistivas, favoreceu consideravelmente o aprendizado de todos os discentes da classe, amenizando principalmente as dificuldades de entendimento apresentadas inicialmente pelos alunos com deficiência.