Modelos Concretos em Impressão 3D como Materiais Inclusivos na Educação Profissional e Tecnológica / Concrete Models in 3D Printing as Inclusive Materials in Professional and Technological Education

Authors

  • Mylena Iasmim Figueiredo Pires Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Airton José Vinholi Júnior

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-781

Keywords:

Educação Inclusiva, Modelos Concretos, Tecnologia 3D.

Abstract

Esta pesquisa buscou estabelecer uma relação entre a Educação Inclusiva e a Educação Profissional e Tecnológica, propondo a utilização de materiais desenvolvidos por impressão 3D de forma a oferecer maior autonomia ao estudante deficiente visual. O estudo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa bibliográfica, analisando os levantamentos de diversos trabalhos disponíveis em periódicos, livros, teses e dissertações, buscando investigações realizadas por autores que desenvolveram pesquisas ligadas a esta temática. O resultado dessas análises demonstrou que a utilização de modelos concretos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual é de suma importância, pois permite explorar e estimular os sentidos remanescentes, como o tato. Apesar de ser possível a construção desses modelos com os mais variados materiais, os docentes podem permear na vertente tecnológica presente na EPT e utilizá-la em suas práticas pedagógicas, como ferramenta facilitadora na criação de materiais que fomentem a autonomia do estudante com deficiência visual. Além disso, a tecnologia 3D pode auxiliar na construção desses materiais de forma rápida, com alta customização e com baixo custo. Sendo assim, foi possível inferir que a utilização de impressão 3D na educação já é uma realidade e está cada vez mais acessível devido ao constante avanço tecnológico, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem e contribuindo positivamente nas práticas pedagógicas, promovendo maior autonomia do estudante deficiente visual.

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Published

2021-01-04

How to Cite

Pires, M. I. F., & Júnior, A. J. V. (2021). Modelos Concretos em Impressão 3D como Materiais Inclusivos na Educação Profissional e Tecnológica / Concrete Models in 3D Printing as Inclusive Materials in Professional and Technological Education. Brazilian Journal of Development, 6(12), 104084–104097. https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-781

Issue

Section

Original Papers