A formação docente em pedagogia pela metodologia da resolução de problema / Teaching training in pedagogy through problem solving methodology

Authors

  • Carina de Sousa Gomes Sena Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Eliana Maria de Jesus
  • Elisângela Soares Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n11-432

Keywords:

Ensino de Matemática, Formação Docente, Resolução de Problema.

Abstract

Este trabalho é um relato de experiência oriundo do Estágio de Docência, componente curricular do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG – ECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) – Campus de Jequié. A experiência foi com um grupo de 32 estudantes do sétimo período do curso de Licenciatura em Pedagogia, no segundo semestre de 2015. O objetivo é relatar como esses licenciandos compreendem a resolução de problema como metodologia de ensino da Educação Matemática, e analisar a importância dessa tendência para a formação do professor pedagogo. O processo escrito deste trabalho se deu pelo diário de bordo, vídeos e fotos produzidos no desenvolvimento do estágio. Concluímos que utilizar a referida metodologia para o ensino da matemática na formação de pedagogos é um fator primordial para o desenvolvimento de saberes que serão indispensáveis para a prática de sala de aula nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I.

 

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Published

2020-11-20

How to Cite

Sena, C. de S. G., de Jesus, E. M., & Ribeiro, E. S. (2020). A formação docente em pedagogia pela metodologia da resolução de problema / Teaching training in pedagogy through problem solving methodology. Brazilian Journal of Development, 6(11), 90160–90173. https://doi.org/10.34117/bjdv6n11-432

Issue

Section

Original Papers