Investigando Apps de organização de informação para adoção em aulas de Química/ Investigating Information Organization Apps for Adoption in Chemistry Classes

Kênya Silva dos Santos Moraes, Aline Grunewald Nichele

Abstract


 A utilização de cadernos de laboratório digitais criados a partir de aplicativos (Apps) de organização de informação auxiliam os estudantes a melhor registrar e organizar dados coletados em aula. Esses Apps apresentam a possibilidade de criar anotações, desenhos, áudios, vídeos e fotos rapidamente, mantendo-os em um mesmo documento. Sua utilização enquanto ferramenta de apoio promove a organização de registro de dados, incentiva o estudo e a interação entre estudantes. O objetivo deste artigo é relatar a busca por Apps de organização de informações e sua utilização durante uma aula de Iodometria. Após uma busca nas lojas digitais “App Store” e “Play Store”, utilizando as palavras-chaves: “caderno”, “notebook”, “digital notebook”, “caderno digital”, “notas” e “notes”, foram selecionados e avaliados 12 Apps, que foram classificados em três categorias: ‘Funcionalidades Básicas’, ‘Funcionalidades Moderadas’, e ‘Funcionalidades Elevadas’. O App "NoteLedge" foi selecionado para utilização durante uma aula de química analítica sobre Iodometria.


Keywords


Tecnologias Digitais, Ensino de Química .

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n11-393

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