Práticas criativas no processo de alfabetização e encontros de formação de professores a partir da contação de histórias / Creative practices in the process of literacy and teacher training meetings from storytelling

Abstract

O presente trabalho faz parte de pesquisas de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo - Ppgmpe/Ufes, que possui como objetivo descrever fenomenologicamente como se dá o processo de alfabetização na educação infantil, elucidando práticas inventivas e criativas nos processos de formação de professores por meio da prática de contação de histórias.  A partir da reflexão de profissionais como pedagoga e professora em Centros de Educação Infantil, em redes municipais da Grande Vitória. Teoricamente, se fundamenta nos conceitos de alfabetização de Gontijo (2005) e nas experimentações da contação de histórias por Moraes (2012). Em termos metodológicos fará uso dos conceitos fenomenológicos de Gomes (2014, 2013, 2004) e Forghieri (2004).