A Imprensa Pedagógica como fonte de pesquisa: O Ensino Profissional na revista do ensino de Minas Gerais (1925 – 1930) / The Pedagogical Press as a source of research: Professional Education in the Teaching Magazine of Minas Gerais (1925 - 1930)

Monalisa Lopes dos Santos Coelho, Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro

Abstract


Esta pesquisa insere-se na linha de pesquisa História e Historiografia da Educação, o objeto de estudo discutido aborda o ensino profissional presente na Revista do Ensino de Minas Geraes. O período selecionado corresponde de 1925 até 1930, na Primeira República, recorte histórico selecionado, embora, saiba-se que este impresso pedagógico circulou até 1971. O objetivo principal é analisar qual a intencionalidade dos conteúdos pedagógicos propostos na Revista do Ensino ao publicar artigos de opinião e discursos que tratavam do ensino profissional. Os objetivos secundários são de: averiguar como eram as recomendações dirigidas aos professores nos enunciados desta imprensa pedagógica; verificar como o ensino profissional estava estruturado em Minas Gerais, a partir da Revista do Ensino; e identificar o valor do trabalho nos textos deste impresso. O referencial teórico adotado baseou-se principalmente em Gonçalves e Chamon (2012), Morais (2015), Souza (2001), Ribeiro e Araújo (2017), Biccas (2005, 2008), e Rodrigues e Biccas (2015), dentre outros. A metodologia envolveu a realização de leitura historiográfica, e posterior análise documental dos 52 números da Revista publicados entre 1925 a 1930. Efetuou-se um levantamento bibliográfico sobre a temática, adotou-se uma abordagem qualitativa na análise do conteúdo da Revista do Ensino e o procedimento teórico-metodológico utilizado foi a perspectiva histórico-dialética, considerando os contextos estadual e nacional. As análises das enunciações selecionadas se organizaram a partir de dois eixos ou categorias de análises. Os resultados demonstraram que a provável intencionalidade das enunciações manifestas era a de aconselhar o público docente, tentando convencê-lo de que o ensino profissional era significativo para o fortalecimento da República recém-criada, sendo o mesmo, o primeiro fator de riqueza pública. Por meio deste ensino, o trabalho civilizaria os alunos, tornando-os patrióticos, mas de fato, moldava-os por intermédio da disciplina. Sendo assim, identificou-se que a instrução profissional pretendida, almejava a disciplinarização de mestres, estudantes e sociedade. Verificou-se no periódico a defesa do valor do trabalho, e da formação de trabalhadores; concluiu-se que provavelmente a ótica deste impresso, era a de que o ensino profissional significava formar cidadãos republicanos, patriotas, cívicos e ordeiros, pois a disciplina exercida através do trabalho conduziria o Brasil ao progresso nacional, na Primeira República.


Keywords


Ensino profissional, Disciplinarização, Impresso Pedagógico.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n11-203

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