A experiência do suporte pedagógico em Araucária como atendimento à recuperação dos estudantes: Uma prática de contraturno escolar / The experience of pedagogical support in Araucária as attendance to student recovery: A practice of attendance against school shift

Danuse de Porciúncula Araújo, Patricia Maria Ormianin Ferreira, Adriana de Oliveira Chaves Palmieri, Eliane Terezinha Buwai Krupa, Dayana Silveira Salvador

Abstract


O presente artigo tem por objetivo apresentar a experiência e as especificidades do Suporte Pedagógico como atendimento essencial à recuperação dos conteúdos escolares aos estudantes dos anos iniciais da rede municipal de ensino de Araucária - PR. Para tanto, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, quantitativa e qualitativa apresentando o levantamento de dados organizados por meio do relatório final do serviço do  suporte pedagógico do município de Araucária no ano de 2019, onde constam informações do serviço nos últimos três anos. Além de explicitar a fundamentação legal e teórica para o funcionamento do serviço do Suporte Pedagógico no município, o artigo apresenta ainda os seguinte resultados: evidencia a importância da sua oferta para os anos iniciais na rede municipal de ensino de Araucária; analisa os dados do funcionamento nos anos de 2017 a 2019; indica as previsões para a efetivação e formações de professores para o ano de 2020, favorecendo, assim, a efetivação do direito à educação e recuperação de estudos para todos os estudantes com dificuldades ou transtornos de aprendizagem.

Keywords


Suporte pedagógico. Dificuldade de aprendizagem. Contraturno.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-655

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