A implantação do componente curricular ensino religioso no município de Araucária: A especificidade de um trabalho colaborativo / The implementation of the religious education classes in Araucária: The specificity of a collaborative work

Danuse de Porciúncula Araújo, Adriana de Oliveira Chaves Palmieri, Eliane Terezinha Buwai Krupa, Claudinéia Maria Vischi Avanzini, Dayana Silveira Salvador

Abstract


Neste artigo é apresentado um estudo acerca da implantação do Ensino Religioso nas escolas municipais de Araucária - PR. Inicialmente busca-se elucidar a importância do Ensino Religioso e sua trajetória no Brasil e apresentar o atendimento nos anos iniciais na rede municipal de Ensino, destacando a importância da oferta do componente curricular para os estudantes da cidade. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, documental, qualitativa e quantitativa, sendo que para o registro dos dados quantitativos foi realizado um levantamento quanto ao perfil do profissional que trabalha com o componente curricular assim como as formações elaboradas para o ano de 2020. Como resultado preliminar pode-se apontar que praticamente uma centena de professores trabalham com a disciplina de Ensino Religioso em Araucária - PR, sendo que a maioria deles trabalha também com outros componentes curricular paralelamente, o que acaba por inviabilizar um trabalho mais especializado sendo extremamente necessária uma formação continuada mais efetiva e dinâmica para auxiliar que esse trabalho possa ser desenvolvido com a qualidade adequada e dentro das normativas legais.


Keywords


Ensino Religioso, Anos iniciais, Formação continuada.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-647

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