Introdução à Espectroscopia de Infravermelho na Perspectiva da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) para alunos do Ensino Médio / Introduction to Infrared Spectroscopy from the Perspective of Problem-Based Learning (PBL) for high school students

Authors

  • Gabriel César Pereira
  • Daniele Costa de Brito
  • Silvia Helena Cardoso
  • Geanderson Lino da Silva
  • Elisangela Oliveira Santos

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-482

Keywords:

Aprendizagem Baseada em Problema. Ensino de Química. Investigação.

Abstract

No presente trabalho foi feita a implementação do modelo de Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) como principal ferramenta metodológica para trabalhar conceitos de química orgânica, em particular funções orgânicas e fundamentos de espectroscopia, com alunos do ensino médio. A intervenção realizada utilizou de uma situação problema envolvendo cenas de crime fictícias e trazendo elementos de química forense para que os alunos, através de recursos espectroscópicos, pudessem identificar e aprender sobre funções orgânicas que constituem diferentes tipos de compostos presentes em seu cotidiano. A intervenção provocou um alto nível de engajamento por parte dos alunos e evidenciou como práticas voltadas ao estímulo do protagonismo do estudante na prática de ensino-aprendizagem podem ser eficazes no ensino química.

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Published

2020-10-22

How to Cite

Pereira, G. C., Brito, D. C. de, Cardoso, S. H., Silva, G. L. da, & Santos, E. O. (2020). Introdução à Espectroscopia de Infravermelho na Perspectiva da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) para alunos do Ensino Médio / Introduction to Infrared Spectroscopy from the Perspective of Problem-Based Learning (PBL) for high school students. Brazilian Journal of Development, 6(10), 80761–80768. https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-482

Issue

Section

Original Papers