Uma experiência de letramento matemático com gêneros textuais nos anos iniciais do Ensino Fundamental / An experience of mathematical literacy with textual genres in the early years of Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-333Keywords:
Letramento, Gêneros textuais, MatemáticaAbstract
O texto relata uma experiência de letramento matemático empregando gêneros textuais com alunos do 2° ano do ensino fundamental, no âmbito das atividades realizadas no projeto “Práticas de letramento matemático e científico em classes de 1º ao 5º ano de escolas públicas em Belém-PA”. A experiência partiu da indagação sobre como promover o letramento matemático de crianças dos anos iniciais por meio de gêneros textuais presentes no cotidiano. Nas intervenções metodológicas empregou-se o gênero textual encarte publicitário do qual outros surgiram como estratégias para a abordagem de códigos matemáticos com os alunos, visando aproximá-los das operações matemáticas, da leitura de informações e de grandezas e medidas, destacando a linguagem matemática como parte do seu universo sociocultural e caminho propício ao letramento nas práticas escolares. Entendemos que tal linguagem pode ser assimilada de modo integrado a outras áreas de conhecimentos, partindo de textos reais e acessíveis aos alunos, potencializando assim um amplo e significativo aprendizado nos anos inciais de escolaridade.
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