Uma experiência de letramento matemático com gêneros textuais nos anos iniciais do Ensino Fundamental / An experience of mathematical literacy with textual genres in the early years of Elementary School

Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Emília Pimenta Oliveira, Marcelo Marques de Araújo, Elenton Oliveira de Souza, Rute Baia da Silva Ubagai, Deborah Alyne da Silva Lima, Katlen Flávia Dias de Oliveira

Abstract


O texto relata uma experiência de letramento matemático empregando gêneros textuais com alunos do 2° ano do ensino fundamental, no âmbito das atividades realizadas no projeto “Práticas de letramento matemático e científico em classes de 1º ao 5º ano de escolas públicas em Belém-PA”. A experiência partiu da indagação sobre como promover o letramento matemático de crianças dos anos iniciais por meio de gêneros textuais presentes no cotidiano. Nas intervenções metodológicas empregou-se o gênero textual encarte publicitário do qual outros surgiram como estratégias para a abordagem de códigos matemáticos com os alunos, visando aproximá-los das operações matemáticas, da leitura de informações e de grandezas e medidas, destacando a linguagem matemática como parte do seu universo sociocultural e caminho propício ao letramento nas práticas escolares. Entendemos que tal linguagem pode ser assimilada de modo integrado a outras áreas de conhecimentos, partindo de textos reais e acessíveis aos alunos, potencializando assim um amplo e significativo aprendizado nos anos inciais de escolaridade.

 


Keywords


Letramento; Gêneros textuais; Matemática

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-333

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