A dimensão política no espaço escolar e o papel do professor no contexto das reformas educacionais contemporâneas / The political dimension in the school space and the role of the teacher in the context of contemporary educational reforms

Ana Margarete Gomes da Silva, Janeide Bispo dos Santos, Jean da Silva Santos, Marize Damiana Moura Batista e Batista

Abstract


Trata-se dos resultados de estudos teórico-empíricos em 2017 no âmbito do PIBID de Geografia da UNEB, Campus XI, realizado com três escolas parceiras da rede estadual de ensino, da cidade de Serrinha, BA., cujas ações foram propositivas, sobre a formação política dos profissionais de Geografia que atuam no PIBID, bolsistas e supervisores das escolas, objetivando compreender e construir conhecimento para promover posicionamento político sobre a crise que iniciou no Brasil, orquestrada pela tríade: político-jurídico-midiático, que culminou com o impeachment da presidenta Dilma Rousseff em 2016, e suas drásticas consequências a partir das ações do governo Temer. Para tanto, analisamos três períodos históricos do Brasil Colônia ao Golpe Militar de 1964 e desta com o atual contexto histórico, a partir do golpe de 2016, nos quais são possíveis encontrar paralelos entre o passado e o presente no que tange a disputa no território do currículo escolar, através de reformas educacionais.

 


Keywords


Formação política. Currículo. Reformas Educacionais.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-291

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