A pesquisa-ação na formação continuada de professores / Action research in continuing teacher education

Márcia Castilho de Sales, Renato Hilário dos Reis

Abstract


O artigo apresenta uma experiência de formação continuada numa instituição pública federal, que acontece na cidade de Brasília-DF, Brasil, no período de 2016/2017, envolvendo os professores do Curso Técnico em Administração integrado a Educação de Jovens e Adultos. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação de base marxista, fundamentada nos princípios de Barbier (2005) e Thiollent (2011) foi criada a partir de uma demanda de formação sobre o currículo integrado. Foram pactuadas uma organização de procedimentos e avaliação no sentido do grupo se constituir enquanto pesquisadores coletivos e agentes de transformação da realidade. No período desenvolvido, várias temáticas surgiram como demandas de formação e como resultado obtivemos a construção de uma proposta integradora entre a Educação Profissional e a Educação de Jovens e Adultos.


Keywords


Investigação qualitativa, pesquisa-ação, formação continuada, currículo integrado, educação profissional.

References


Barbier, R. (2007). A Pesquisa-ação. Brasília: Liber Livro Editora.

Marx, K. e Engels, F. (2016) Educação, ensino e marxismo. São Paulo: Edições Iskra.

Thiollent, M. (2011). Metodologia da pesquisa ação. São Paulo: Cortez.




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-282

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