As contribuições da visualização proporcionada pelo GeoGebra à aprendizagem de funções Derivadas em Cálculo I / The contributions of the visualization provided by GeoGebra to the learning of Derivatives functions in Calculus I

José Cirqueira Martins Júnior, Frederico da Silva Reis

Abstract


O presente artigo aborda o ensino e a aprendizagem na disciplina de Cálculo I, em relação aos aspectos proporcionados pela visualização. Propomos investigar algumas contribuições de atividades exploratórias que envolveram gráficos de funções Derivadas com professores que utilizaram o software GeoGebra. Utilizamos a pesquisa Qualitativa que procurou compreender a visão que tais professores tiveram dessas atividades, as formas utilizadas para a coleta dos dados foram os registros de gravações em áudio, das atividades exploratórias e questionários. Nesse contexto, eles fizeram uma experimentação relacionando as atividades com as principais definições que foram sugeridas pelo livro didático utilizado como suporte para a sua elaboração. O estudo aponta que o software GeoGebra contribui para que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica quando faz uso das demonstrações e exemplos com gráficos de funções Derivadas, oportunizando aos alunos uma melhor interação e aprofundamento dos principais conceitos que envolvem os gráficos de funções Derivadas.


Keywords


Ensino e Aprendizagem em Cálculo I, Derivadas, Atividades Exploratórias, Visualização, Software GeoGebra.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-226

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