Compreendendo função exponencial e sua construção gráfica através da plataforma digital geogebra / Understanding exponential function and its graphic construction through the digital geogebra platform

Karla Laiany dos Santos Vieira, Cristhiane de Souza Ferreira, Sérgio Luiz Pereira Nunes

Abstract


O trabalho apresenta argumentação em relação a estruturação da percepção matemática de Função Exponencial intermediado pelo software Geogebra. Seu propósito visa auxiliar a construção do conceito de Função Exponencial, a partir de pesquisas e estudos utilizando esta ferramenta de aprendizagem digital. Como aporte teórico nos fundamentamos em Nóbriga et. al. (2012) que destacam que diversas pesquisas norteiam contribuições de programas dessa categoria para o Ensino de Matemática, bem como Borba e Penteado (2007) que propõem além da aplicação do software, a possibilidade de utilização do laboratório de informática, uma vez que, configuram novas Tendências Metodológicas na Educação Matemática. No primeiro momento foi realizado uma pesquisa comparando a forma convencional de ensino com a metodologia mediada pelo software Geogebra. Em segunda instância, realizamos o teste com o aplicativo para ratificar nossas propostas e depreender que através do Geogebra podemos ofertar de maneira persuasiva o conceito da temática proposta e suas características. Os resultados mostram que mudando a didática, incluindo plataformas digitais, os estudantes demonstram maior interesse, motivando a prática da iniciação científica, mas é primordial que o docente domine a ferramenta, em virtude de que, esta por si só, não garante aprendizado.


Keywords


educação matemática, tecnologia, tendências metodológicas.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n10-091

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