Motor development in students of the third year of fundamental education / Desenvolvimento de motores em alunos do terceiro ano da educação fundamental

Diego da Costa dos Santos, Beatriz Kopke de Assis Dal Cheri, Jéssica Gouvêa Pereira

Abstract


Among the main proposals of Physical Education (PE) in the early years of schooling is the practice of activities that promote motor skills development of students. The aim of the present investigation was to verify the motor performance level of students regularly enrolled in the third year of elementary school in PE classes. Participated in the research 27 students of both sexes, aged between eight and 11 years (9.5 ± 0.68) from a municipal school located in the city of Seropédica-RJ (Brazil). To measure motor skills, the Test of Gross Motor Development - 2 (TGMD-2) was used. Statistical analysis was performed using the statistical program SPSS (version 24.0). The results showed that the children’s motor age was below chronological, both for locomotor and object control skills. Boys showed better results when compared to girls in object control skills. More than half of the students (51%) showed an underperforming motor performance for their chronological age. The present research concluded that the Motor Development (MD) of the investigated students was classified below the expected level for the age group. Therefore, in view of the aspects mentioned greater intervention by physical educators in necessary in order to broaden the motor experiences of the students and the consequent improvement in motor capacity indices.


Keywords


Motor Development, Students, Physical Education, Schoolchildren, Motor Skill.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-291

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