Uma revisão de estudos sobre a Iniciação Científica no Ensino Médio / A review of studies on Scientific Initiation in High School

Authors

  • Ana Lídia Lemes de Assunção Silva
  • Jackeline Nascimento Noronha da Luz
  • Larissa Madalena da Silva
  • Patrícia Simone Nogueira

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-836

Keywords:

Iniciação Científica, Ensino Médio, Formação.

Abstract

O trabalho apresenta uma revisão de estudos sobre Iniciação Científica (IC) no Ensino Médio (EM), com objetivo de fazer uma discussão sobre o assunto, tendo como base a literatura examinada. Para tanto, realizou-se um estudo da produção bibliográfica, a partir de um levantamento no catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Verificou-se a necessidade de desenvolver mais pesquisas sobre a temática para aprofundar as discussões. As pesquisas examinadas evidenciaram a pertinência e importância da IC durante o EM para a formação do estudante desse nível de ensino. Dentre as contribuições para a formação do estudante destacam-se a construção de novas aprendizagens e contribuições para a tomada de decisão e resolução de problemas para a formação crítica e formação cidadã e nos processos de ensino-aprendizagem. De outro modo, o programa apresentou algumas limitações, como o número restrito de participantes em projetos de IC, pouca disponibidade de bolsas e restrita divulgação dos editais de fomento. Essas condições induzem a que nem todas as escolas conheçam o programa, que, muitas vezes, é associado à meritocracia, pois seleciona os considerados “melhores” para dele participarem.

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Published

2020-07-30

How to Cite

Silva, A. L. L. de A., Luz, J. N. N. da, Silva, L. M. da, & Nogueira, P. S. (2020). Uma revisão de estudos sobre a Iniciação Científica no Ensino Médio / A review of studies on Scientific Initiation in High School. Brazilian Journal of Development, 6(7), 53393–53402. https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-836

Issue

Section

Original Papers