Contribuições proporcionadas pela monitoria de anatomia humana à aprendizagem discente / Contributions provided by human anatomy monitoring to student learning

Authors

  • Arthur Victor Vilela Barros Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Lucas Rodrigues Miranda
  • Matheus Henrique de Abreu Araújo
  • Thalia Rodrigues da Cruz
  • Paulinne Junqueira Silva Andresen Strini
  • Polyanne Junqueira Silva Andresen Strini

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-717

Keywords:

Monitoria, Anatomia Humana, Aprendizagem, Ensino.

Abstract

Atividades de monitoria mostram-se fundamentais em aprofundar o conhecimento, especialmente na área da saúde. Este trabalho visa relatar a experiência das atividades de monitoria acadêmica realizadas para a disciplina de Anatomia Humana do Curso de Medicina da UFG/REJ, evidenciando a contribuição proporcionada pela monitoria na formação e consolidação do conteúdo por parte dos discentes monitorados e dos próprios monitores. Durante este projeto, foi percebida grande adesão dos alunos nas atividades de monitoria, o que demonstra a valorização e interesse no aprendizado da disciplina. Com a monitoria, os estudantes dispunham de mais tempo para rever as peças cadavéricas e sintéticas para estudar e reforçar o que foi visto durante as aulas, uma vez que o conhecimento da parte prática, palpável, das estruturas é de fundamental importância para a construção do conhecimento anatômico. Assim, o auxílio do monitor com o esclarecimento de dúvidas e maior constância na repetição dos conteúdos ministrados em aula facilita o aprendizado, tornando-o mais compreensível aos alunos assistidos.

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Published

2020-07-27

How to Cite

Barros, A. V. V., Miranda, L. R., Araújo, M. H. de A., da Cruz, T. R., Strini, P. J. S. A., & Strini, P. J. S. A. (2020). Contribuições proporcionadas pela monitoria de anatomia humana à aprendizagem discente / Contributions provided by human anatomy monitoring to student learning. Brazilian Journal of Development, 6(7), 51754–51761. https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-717

Issue

Section

Original Papers