Os jogos como instrumento de ensino e aprendizado para operações com números complexos na prática docente/ Games as a teaching and learning tool for operations with complex numbers in teaching practice

Bruno Sebastião Rodrigues Costa, Fabricio Martins da Costa, Mauro Sérgio Santos de Oliveira, Lauro dos Reis Costa Neto, Larisse Lorrane Monteiro Moraes, Mayanna Cayres Oliveira, Karoline de Sarges Fonseca, Jeizi Ferreira Santos

Abstract


 Este trabalho, relata as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado no Ensino Médio. Para tal, seus dados e considerações obtidas, foram coletados em duas escolas públicas estaduais, a primeira Professora Ecila Pantoja da Rocha e a segunda Professora Ernestina Pereira Maia, situadas no município de Moju – Pará. Portanto, este artigo descreve as partes fundamentais da experiência do Estágio Supervisionado: observação e aplicação. Onde as observações foram realizadas em duas turmas, uma do 1°ano e a outra do 3° ano, ambas no ensino médio, para isso, foram feitas anotações acerca da realidade escolar, juntamente com a didática dos professores em sala. A partir da análise destas anotações, resolvemos realizar uma proposta de intervenção, onde voltou – se para a turma do 3º ano com o conteúdo de Números Complexos. Nesse momento foi aplicada um Projeto de Intervenção denominada Exposição de Matemática, a EXPOMAT, onde cada dupla de estagiários apresentaria seus assuntos por meio de materiais manipuláveis, com o objetivo de proporcionar aos alunos uma matemática mais palpável e divertida, tentando assim, contribuir com o processo de ensino e aprendizagem do referido assunto.


Keywords


Ensino e Aprendizagem, Estágio supervisionado, Jogos, Números Complexos.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-508

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