A política pública de educação profissional no Brasil: descaso, conveniência, avanço e retrocesso / The public policy of professional education in Brazil: neglect, convenience, advance and setback

Fabiana Morais de Carvalho, Christiane Cruz Pereira, Danielle Maia Cruz

Abstract


Este artigo tem a intenção de promover uma análise reflexiva a respeito da Educação Profissional no Brasil, ao longo de sua trajetória histórica e dual, ofertada desde seu modelo de Política Pública, puramente assistencialista, aos modelos de conveniência do sistema econômico e capitalista do país. Aborda-se as relações entre Estado e sociedade, poder e Políticas Públicas num imbricado contexto conflituoso durante séculos de exploração e dominação. Faz-se ainda a apresentação de um modelo de educação profissional integrada ao ensino médio, experiência do Ceará, a qual nasceu durante a Política nacional de educação do Governo Lula e tem-se estendido aos dias atuais. As principais linhas teóricas que baseiam o estudo são centradas na associação entre educação e trabalho, sendo este último conceituado enquanto princípio educativo e na formação integral dos estudantes. É realizada uma pesquisa de campo, de abordagem quantitativa e amostra aleatória, na escola de educação profissional do município de Acaraú-CE, com os sujeitos beneficiários desta experiência educacional, que concluíram a educação profissional integrado ao ensino médio, em 2017. O trabalho aponta para um avanço na educação profissional, a partir da proposta do governo Lula e executada, no Ceará, pelo governo Cid Gomes. Em 2017, o governo Michel Temer realiza alterações legais que modificaram a estrutura do ensino médio sinalizando um retrocesso ao modelo vigente. 


Keywords


Educação Profissional, Integrada, Política Pública, Avanço

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-333

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