Meio ambiente: O que revelam as percepções dos alunos do Ensino Básico / Environment: What do the perceptions of Basic Education students reveal

Danielle Lima de Oliveira, Kelly Dayane Pereira da Silva, Núbia da Silva, Fátima dos Santos Silva, Luiza Thalita Lima de Moura, Ana Paula Oliveira Maia, Carla Gisele dos Santos Carvalho

Abstract


A percepção ambiental é fundamental para realizar qualquer atividade voltada à Educação Ambiental (EA), uma vez que a partir da mesma é possível fazer mudanças de atitudes sobre os problemas ambientais. É perceptível ainda uma grande dificuldade em compreender a relação homem-meio ambiente e, sobretudo, os danos causados em virtude dessa conexão. Diante disso, a pesquisa objetivou analisar a percepção ambiental de alunos do Ensino Fundamental II sobre Meio Ambiente (MA). Os dados foram coletados em uma Escola municipal de Arara-PB, participaram da pesquisa um total de 42 alunos, correspondentes a duas turmas (6º A, n = 30); (6º C, n = 12). Foi utilizado, como instrumento de pesquisa, um questionário contendo perguntas referentes ao tema, uma delas solicitava que os alunos elaborassem desenhos representando o MA. Obteve-se um total de 42 desenhos, nos quais foi visível uma maior representatividade dos elementos da natureza, a citar: animais e vegetais ao definir meio ambiente, exceto a figura humana. Tal fato pode estar associado a uma definição naturalista de meio ambiente, como também a uma abordagem superficial por parte da escola, que deveria explorar mais e com profundidade o tema, trabalhando a interdisciplinaridade e promovendo a problematização dos conteúdos. Embora a EA seja estudada na escola, foi notória a fragilidade na concepção de Meio Ambiente pelos alunos, ao não inserirem o homem em suas ilustrações. Resultados como esse auxiliam as escolas a repensar a forma de abordagem dos conteúdos e sensibilizá-los quanto aos problemas ambientais.


Keywords


Desenhos, Educação Ambiental, Biodiversidade.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-275

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