Como se relacionar com a pessoa com deficiência / How to relate to the disabled person

Dorisvaldo Rodrigues da Silva, Vera Lucia Ruiz Rodrigues da Silva, Vilmar Malacarne

Abstract


“Como se relacionar com a pessoa com deficiência” é um projeto que trata discutir questões relacionadas as barreiras atitudinais existentes entre pessoas com deficiência e as sem deficiência, principalmente no espaço da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste, campus de Cascavel. É uma atividade que está voltada a formação humana na educação, no sentido de minimizar as barreiras atitudinais frente às pessoas com deficiências e ou necessidades educacionais especiais que frequentam a Unioeste na condição de servidores técnicos, de professores ou de acadêmicos. O objetivo é contribuir por meio de discussões e reflexões sobre as pessoas com deficiência ou necessidades especiais com a formação de acadêmicos, professores e técnicos, com a perspectiva de ampliar as possibilidades de mudanças do comportamento, manifesto por atitudes construídas a partir de concepção inadequada da pessoa com deficiência. Os conteúdos abordados nos encontros com os participantes explanam as principais características das áreas relacionadas as deficiências auditiva, visual e física/motora, estabelecendo a partir daí formas adequadas de relacionamento e interações sociais entre as pessoas com e sem deficiência. Os encontros são realizados de acordo com a demanda estabelecida nos colegiados e centro acadêmicos, respeitando o calendário de atividades docentes, sendo os conteúdos ministrados por exposição oral e por apresentação de vídeos. Os resultados alcançados nos anos de 2014 a 2016 foram satisfatórios, pois contribuíram com melhorias nas relações estabelecidas entre acadêmicos, professores e as pessoas com deficiências ou necessidades especiais, que refletiram em melhorias nas notas das avaliações dos alunos com estas características matriculados nos diversos cursos de graduação na Unioeste.


Keywords


Educação; deficiência; formação humana

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-250

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