As práticas músico-educativas na formação continuada de docentes da Educação Infantil / The music-educational practices in the continued education of teachers of child education

Kátia Regina dos Santos Castro, Talita Furtado Ferreira, José Carlos de Melo

Abstract


O artigo discute sobre as práticas músico-educativas na formação continuada de docentes da Educação Infantil, onde buscou-se refletir sobre a formação musical dos mesmos. Utilizamos o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil-RCNEI e autores que discutem sobre este tema: Correa (2008), Nóvoa (1995), Brito (2013), Imbernón (2011), Alarcão (1996), dentre outros. Como método de procedimentos, utilizou-se da Pesquisa Participante, os sujeitos foram os docentes que atuam na EI, a coleta de dados material bibliográfico acerca da temática e uma entrevista semiestruturada. Os resultados apontam a necessidade de se implementar na formação continuada do docente a formação musical para as práticas músico-educativas.


Keywords


Educação Infantil. Práticas músico-educativa. Formação Continuada.

References


ALARCÃO, I. Ser professor reflexivo. In: Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão. Porto: Porto, 1996. p. 171-189.

BELLOCHIO, C R. Educação musical e pedagogia: pesquisas, escutas e ações. 1ª ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2014.

BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, v.3. Conhecimento de Mundo. MEC/SEF, 1998.

BRASIL. Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016, altera o $ 60 do art. 26 da Lei nº 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, referente ao ensino da arte. Disponível em:< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm>. Acesso em: 04 abr.2019.

BRITO, T. A. Música na Educação Infantil: propostas para formação integral da criança. 2ª ed. São Paulo: Peirópolis. 2003.

CORREA, A.N. “Programa LEM: tocar e cantar”: um estudo acerca de sua inserção no processo músico-formativo de unidocentes da Pedagogia/UFSM. Dissertação de Mestrado em Educação. Santa Maria: Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, 2008.

IMBERNÓN, F. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2011.

LIBÂNEO, J.C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Goiânia, Editora Alternativa, 2004.

NÓVOA, A. Formação de professores e profissão docente. In: NÓVOA, Antônio. (Coord.) Os professores e a sua formação. 2. ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1995. p.15-33.

NÓVOA, A. Concepções e práticas da formação contínua de professores: In: NÓVOA, António (org.). Formação contínua de professores: realidade e perspectivas. Portugal: Universidade de Aveiro, 1991.

SUZIGAN, G. de O.; SUZIGAN, M. L. C. Educação musical: um fator preponderante na construção do ser. São Paulo: G4 Editora, 2003.




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-112

Refbacks

  • There are currently no refbacks.