Ciclo de estudos e o processo de alinhamento curricular: relato de experiência da 3ª URE/Abaetetuba-PA / Study cycle and curricular alignment process: experience relationship of the 3RD URE / Abaetetuba-PA

Authors

  • Alice Raquel Maia Negrão
  • Dinair Leal da Hora
  • Maria do Socorro Vasconcelos Pereira

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-606

Abstract

Este estudo analisa o relato de experiência referente ao Projeto Ciclo de Estudos sobre Currículo e Legislação da Educação Básica e a ação de alinhamento curricular realizado na Terceira Unidade Regional de Educação – 3ªURE/Abaetetuba, vinculada à Secretaria de Estado de Educação – Seduc do Pará. O Projeto resulta de uma ação local desenvolvida nos anos de 2016 a 2018 em quatro municípios paraenses, a partir de ciclos de formação envolvendo diretores, coordenadores pedagógicos e professores, integrantes de comissões docentes coordenadas por uma comissão permanente de educação, que culminou na ação de alinhamento curricular de dois municípios participantes. À luz da perspectiva crítica e subsidiado pela pesquisa bibliográfica, documental, análise de conteúdo e orientado pelas categorias legislação, regulamentação e currículo, o estudo conclui que a execução do Projeto possibilitou a provocação do olhar crítico sobre as contradições e implicações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e da Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017), cuja implementação em curso se estrutura sobre uma base de regulação social que tende a agravar as desigualdades sociais e educacionais nos municípios do interior do país, não conseguindo interferir nas interposições centradas na orientação dos processos de ensino, voltados às avaliações de larga escala, e não à formação humana.

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Published

2020-06-27

How to Cite

Negrão, A. R. M., Hora, D. L. da, & Pereira, M. do S. V. (2020). Ciclo de estudos e o processo de alinhamento curricular: relato de experiência da 3ª URE/Abaetetuba-PA / Study cycle and curricular alignment process: experience relationship of the 3RD URE / Abaetetuba-PA. Brazilian Journal of Development, 6(6), 41276–41294. https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-606

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