A identificação precoce de uma possível deficiência intelectual através de uma perspectiva neuropsicopedagógica / Early identification of a possible intellectual disability through an institutional neuropsychedagogical perspective

Maria Julieta Ferreira da Silva, Fabrício Bruno Cardoso

Abstract


A deficiência intelectual, devido às dificuldades apresentadas nas formas de se definir, conceitualizar e nomear, apresenta dificuldades relacionadas ao processo de identificação dos sujeito, avaliação e intervenção. Este estudo foi construído a partir da intenção de compreender como está a identificação de tal deficiência nas instituições. Por meio de uma revisão bibliográfica,  tentou-se verificar o quanto se sabe a respeito da identificação precoce de deficiência intelectual.  Percebeu-se, porém, que poucas pesquisas são realizadas com esse enfoque, apesar da identificação precoce de alguma dificuldade ser de extrema importância para o encaminhamento ao profissional adequado para diagnóstico, intervenções apropriadas no campo educacional ou terapêutico, para assim, obter sucesso no tratamento e consequentemente na qualidade de vida da pessoa e sua família. Essas condutas são relevantes para auxiliar o desenvolvimento das capacidades do indivíduo e sua inclusão social.  Portanto, esse trabalho fomenta a realização de outras pesquisas, pois ele não esgota a temática acerca da deficiência intelectual e sua identificação precoce. É preciso reflexões na forma de identificação e abordagem da deficiência intelectual, o que demanda outras possibilidades de estudos para melhor identificação precoce, diagnóstico, encaminhamentos e intervenções.

 

 


Keywords


Deficiência Intelectual; Identificação Precoce; Neuropsicopedagogia

References


ELIAS, Rosana Gomes Soares. A Importância do Atendimento Precoce das Crianças com Deficiência Intelectual na Perspectiva Histórico Cultural: A Mediação e os principais Conceitos de Avaliação. 2016 Disponível em: http://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_publicadas/posdistancia/54062.pdf> Acesso em:14.abr.2020

MALHEIROS, Glícia C.; PEREIRA, Manuela L. Caldas; MANSUR, Marcela Carvalho; MANSUR, Odila Maria Ferreira de Carvalho; NUNES, Leila Regina de Oliveira. Benefícios da Intervenção Precoce na Criança Autista. Revista científica da Faculdade de Medicina de Campos RCFMC ISSN 1980-7813.2017 Disponível em: http://www.fmc.br/ojs/index.php/RCFMC/article/view/121 > Acesso em: 14.abr.2020

ROSAL, Angélica Galindo Carneiro. Modelo de resposta à intervenção para a identificação precoce dos transtornos de aprendizagem em escolares no ciclo de alfabetização.2018 Disponível em:https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/32319/1/TESE%20Ang%C3%A9lica%20Galindo%20Carneiro%20Rosal.pdf> Acesso em: 14.abr.2020

SCHWARTZMAN, José Salomão; LEDERMAN, Vivian Renne Gerber. Deficiência Intelectual: causas e importância do diagnóstico e intervenção precoces.2018 Disponível em: http://revista.ibict.br/inclusao/article/view/4028 >Acesso em: 14.abr.2020

SILVA, Alyne de Jesus Moreira da. O papel dos centros municipais de educação infantil na identificação precoce de sinais do transtorno do espectro autista Dissertação (Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Saúde) – Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2018. Disponível em:http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/1847/1/alyne_jesus_moreira_silva.pdf> Acesso em: 14.abr.2020




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-348

Refbacks

  • There are currently no refbacks.