Formação para professores da educação de jovens e adultos do campo: Um estudo realizado no grupo de estudos e pesquisas movimentos sociais, diversidade e educação do campo e cidade (GEPEMDECC) / Training for teachers in the education of young people and adults of the field: A study carried out in the study group and research social movements, diversity and education of the countryside and the city (GEPEMDECC)

Lisângela Silva Lima, Lizandra Silva Lima, Arlete Ramos Dos Santos, Fátima Santa Fé Borges

Abstract


O presente artigo é resultados de uma pesquisa desenvolvida por meio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e da cidade – GEPEMDECC da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), com o objetivo de analisar a formação para professores da Educação de Jovens e Adultos do Campo no município de Itabuna-Bahia. Os sujeitos colaboradores foram professores e coordenadores pedagógicos e centrou-se na seguinte questão: em que medida a Formação Continuada ofertada pela Rede Municipal de Educação de Itabuna atende as especificidades dos educadores da Educação de Jovens e Adultos. O estudo foi fundamentado com o Materialismo Histórico Dialético. O caminho metodológico adotado na pesquisa apresenta-se com uma abordagem quantitativa, de natureza exploratória. Após a pesquisa, os resultados evidenciaram que a contribuição da referida rede para a formação de professores da Educação de Jovens e Adultos do Campo ainda se redefine, é parcial e restrita. Vale salientar que uma proposta tímida em relação ao currículo para a Educação de Jovens e Adultos - Campo.


Keywords


Educação de Jovens e Adultos. Formação de Professor. Plano de Ações Articuladas – PAR.

References


BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988.

_____. Ministério da Educação. Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l4024.htm. Acesso em 27 jul. 2007.

_______. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB n° 36/2001. Diretrizes Operacionais da Educação Básica para as Escolas do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2004.

________. Decreto Presidencial Nº 6.094, de 24 de abril de 2007. Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação, pela União em regime de colaboração com municípios, Distrito Federal e Estados. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 24 de abril de 2007.

______. Decreto Nº 6.755, DE 29 DE JANEIRO DE 2009. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6755.htm. Acesso em 20 set. 2015.

_______. CALDART, Roseli Salete. Educação do campo: campo – políticas públicas – educação/ Bernardo Mançano Fernandes... [et al.]; organizadora, Clarice Aparecida dos Santos. -- Brasília: Incra; MDA, 2008 109 p.; 19cm -- (NEAD Especial; 10). ISBN 978-85-60548-30-9.

CHEPTULIN, Alexandre. A Dialética Marxista – As Categorias e Leis da Dialética. São Paulo: Editora Alfa-Ômega, 1982.

______. A Dialética Materialista - Categorias e Leis da Dialética, tradução Leda Rita Cintra Ferraz, Coleção Filosofia, Editora Alfa- Ômega, Série 1, vol., 02, São Paulo, 2004.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GATTI, Bernadete Angelina. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out.-dez. 2010. Disponível em http://www.cedes.unicapmp.br.

GRACINDO, Regina Vinhaes. Gestão democrática nos sistemas e na escola. Brasília: Universidade de Brasília, 2007.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo Demográfico 2010/IBGE. Itabuna-BA, 2017.

______. Censo Demográfico 2015/IBGE. Itabuna-BA, 2017.

ITABUNA. Proposta Político Pedagógica da Escola Grapiúna – Ciclo de Formação/Ensino Fundamental. Secretaria Municipal de Educação. Setor de Legalização e Estatística da SEC. Itabuna –Bahia, 2017.

______. Proposta Curricular para Educação de Jovens e Adultos, 2016.

KOSIK, Karel. Dialética do concreto. 2ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. revista e ampliada. Goiânia: Editora Alternativa, 2004.

LIMA, Lisângela Silva. Formação Continuada dos Professores da Educação de Jovens e Adultos do Campo no município de Itabuna-BA. Folhas. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores da Educação Básica. Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, Ilhéus/BA, 2018.

MANACORDA, Mario Alighiero. Marx e a pedagogia moderna. Tradução Newton Ramosde-Oliveria. Campinas, São Paulo: Alínea, 2010.

MARX, Karl. ENGELS, Friedrich. Manifesto Comunista. Tradução: Álvaro Pina. 3. Ed. São Paulo: Boitempo, 2002.

MÉSZÁROS, István. A Educação para Além do Capital. São Paulo: Boitempo, 2008.

MORAES, Maria Célia Marcondes de. Recuo da teoria: dilemas na pesquisa em educação. Revista Portuguesa de Educação, 2001/vol. 14, n. 001, Universidade do Minho, Braga, Portugal, 2001 – pp.7-25.

SANTOS, Arlete Ramos dos. Questionário de pesquisa do Projeto de Pesquisa, Políticas do PAR nos municípios baianos de Vitória da Conquista, Ilhéus e Itabuna – Bahia, 2016.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico - crítica e aluta de classes na educação escolar. Campinas, SP: Autores Associados, 2012. (Coleção polêmicas do nosso tempo).




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-306

Refbacks

  • There are currently no refbacks.