Dos sentidos da tecnologia à convergência com a educação / From the meanings of technology to convergence with education

Cláudia Helena dos Santos Araújo

Abstract


Este texto tem o intuito de apresentar a questão dos sentidos que são conferidos à tecnologia em sua articulação com a educação. Dessa forma, realiza um diálogo com as teorias da educação críticas e não-críticas a partir de Dermeval Saviani bem como do aporte da filosofia da tecnologia proposta por Andrew Feenberg ao objetivar o uso da tecnologia em determinismo, instrumentalismo e substantivismo. A intenção é discutir a necessidade da teoria crítica da tecnologia em sua relação com a educação Trata-se de uma abordagem qualitativa de natureza bibliográfica com estudos e discussões que representem a relações dos temas anunciados. Desse modo, conclui-se que os sentidos e relações se constituem no fazer pedagógico e nas ponderações acerca do que ensinar, para quem ensinar, como ensinar e em que contexto ocorrem as práticas educativas em convergência com perspectivas críticas da tecnologia.

 


Keywords


Educação e Tecnologia. Teorias da Educação. Filosofia da Tecnologia.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-148

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