Identificação de barreiras físicas em ambientes escolares / Identification of physical barriers in school environments

Ivana Márcia Oliveira Maia, Anselmo Cardoso de Paiva, Ana Beatriz Soares Pereira, Matheus Alberto Menezes Silva, Matheus Gabriel Monteles da Silva, Kleyciane Dutra Mendes

Abstract


Este trabalho é resultado de pesquisa desenvolvido em projeto de Iniciação Científica em Nível Médio. Neste artigo, são identificadas algumas armadilhas de acessibilidade escolar que funcionam como barreiras físicas, algumas vezes imperceptíveis, dificultando o acesso e utilização de ambientes escolares por pessoas com alguma deficiência física, como os desníveis de piso, maçanetas, portas, janelas, interruptores, bebedouros, sanitários, válvulas de descarga, torneiras, lavatórios e papeleiras. O estudo possibilitou identificar os variados modelos desses elementos utilizados em escolas públicas e particulares, além de apontar os modelos mais adequados para a escola inclusiva. A metodologia adotada é pesquisa por observação direta, seguida de revisão bibliográfica e análise qualitativa, baseada em evidências científicas consistentes sobre a usabilidade dos elementos físicos comuns aos ambientes escolares.


Keywords


acessibilidade, inclusão escolar, design universal.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-041

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