Contributions of Mathematical Modeling to the development of Statistical Literacy in students of a higher-level technological course / Contribuiçãoes da Modadelagem Matemática para o desenvolvimento da Literacia Estatística em estudantes de um curso superior tecnológico

Andréa Pavan Perin, Celso Ribeiro Campos, Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki

Abstract


The Statistics' theoretical and operational aspects are frequently emphasized by the teacher, dissociating the proposed activities from the students' daily problems. However, that makes it challenging to explore the development of statistical literacy, reasoning, and thinking skills related to the teaching of this subject. Along with this questioning, this article aims to discuss the development of one of these skills, the statistical literacy, in students from an undergraduate technological course, through a Mathematical Modelling project. Discursive Textual Analysis procedures were used to organize, interpret, analyze, and theorize the collected data. Mathematical Modelling, as a pedagogical strategy, was essential for the development of literacy when starting with themes that are important to students; it gave support to a critical reading of reality through several inquiries and investigations. On the path outlined to achieve this goal, the connection with the purposes of statistical literacy that occurs when we find meaning in statistical information in different contexts becomes clear. Therefore, it is located in the way that the reader places his reflections, analyzes, and looks at the data as a way to know and decipher the research context, and so, being both situations in perfect harmony.


Keywords


statistical education; statistical literacy; mathematical Modeling

References


Alrø, H; Skovsmose, O. (2009). Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. 2nd ed. Belo Horizonte: Autêntica.

Barbosa. J. C. (2001). Modelagem na educação Matemática: contribuições para o debate teórico. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, Caxambu, ANPED Proceedings.

Bassanezi, R. C. (2015). Modelagem Matemática: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2015.

Batanero, C. (2001). Didáctica de la Estadística. Granada: Departamento de Didáctica de la Matemática da Universidad de Granada, 2001.

Bean, D. (2001). O que é Modelagem Matemática? Educação Matemática em Revista, 8, (9-10), 49-57.

Ben-zvi, D.; Garfield, J. (2004). Statistical literacy, reasoning and thinking: goals, definitions, and challenges. In: D. Ben-Zvi and J. Garfield (eds.), The challenge of developing statistical literacy, reasoning, and thinking (pp. 3-15). Netherlands: Kluwer Academic Publishers.

Brasil. (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF.

Brasil. (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF.

Brasil. (2002). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEM.

Brasil. (2006). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEM.

Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica.

Brasil. (2018). Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básic.

Campos, C. R. (2016). Towards critical statistics education. Saarbrücken/Deutschland: Lambert Academic Publishing.

Campos, C. R.; Wodewotzki, M. L. L. (2007). A Educação Estatística, a Modelagem Matemática e a Educação Crítica: Um projeto. Teoria e Prática da Educação, 10 (3), 321-331.

Campos, C. R.; Wodewotzki, M. L. L.; Jacobini, O.R. (2011). Educação Estatística: teoria e prática em ambientes de modelagem matemática. Belo Horizonte: Autêntica.

Chave, M. I. A.; Santo, A. O. E. (2011). Possibilidades para modelagem matemática na sala de aula. In: Almeida, L. M. W.; Araújo, J. L.; Bisognin, E. (Coord.). Práticas de modelagem matemática: relatos de experiências e propostas pedagógicas (pp. 161-180). Londrina: Eduel.

Delmas, R. C. (2002) Statistical literacy, reasoning, and learning: a commentary. Journal of Statistics Education, 10 (3), 2002. Retrieved on Mar/10/2020 from http://jse.amstat.org/v10n3/delmas_discussion.html.

Eichler, A. (2011). Statistics teachers, and classroom practices. In: Batanero, C.; Burrill, G.; Reading, C. Teaching statistics in school mathematics-challenges for teaching and teacher education (pp. 175-186). New York: Springer.

Gal, I. (2000). Adult numeracy development: theory, research, practice. Cresskill, NJ: Hampton Press.

Gal, I. (2002). Adults' statistical literacy: meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70 (1), 1-51.

Garfield, J. (2002). The challenge of developing statistical reasoning. Journal of Statistics Educations, 10 (3), 130-142.

Garfield, J.; Gal, I. (1999). Teaching and assessing statistical reasoning. In: Stiff, L. Curcio, F. Developing mathematical reasoning in grades K-12 (pp. 207-219). New York: National Council of Teachers of Mathematics.

Lopes, C. E. (2004). Literacia estatística e o INFAF 2002. In: Fonseca, M. C. (Org). Letramento no Brasil: habilidades matemáticas (pp.187-197. São Paulo: Global.

Lopes, C. E. (2008). O ensino de estatística e da probabilidade na educação básica e a formação de professores. Caderno Cedes, 28, (74), 57-73.

Meyer, J. F. C. A.; Caldeira, A. D.; Malheiros, A. P. S. (2013). Modelagem em Educação Matemática. 3rd ed. Belo Horizonte: Autêntica.

Moore, T. (2001). Teaching statistics: resources for undergraduate instructors.. Washington: F. and S. Gordon.

MORAES, R. (2003). Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação, 9 (2), 191-211.

Perin, A. P. (2019). Educação Estatística Crítica: um estudo das práticas discentes em um curso de tecnologia. Thesis (Doctorate in Mathematics Education). Rio Claro: UNESP.

Pfannkuch, M. (2008). Training teachers to develop statistical thinking. Retrieved on Oct/12/2017 from https://www.stat.auckland.ac.nz/~iase/publications/rt08/T4P2_Pfannkuch.pdf.

Silva J. F.; Schimiguel, J. (2014). Uso de diferentes tecnologias integradas à Educação Estatística no Ensino Superior. In: Lopes, C. E. (Org). Os movimentos da educação estatística na escola básica e no ensino superior (pp. 387-402). Campinas: Mercado das Letras, 2014.

Van de Walle, J. A. (2009). Matemática no ensino fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. 6th ed. Porto Alegre: Artmed.

Watson, J.; Callingham, R. (2003). Statistical literacy: a complex hierarchical construct. Statistical Education Research Journal, 2 (2), 3-46.

Watson, J. (1997). Assessing statistical thinking using the media. In I. Gal, e J. Garfield, (Orgs). The assessment challenge in statistics education (pp. 107-121). Amsterdam: IOS Press and International Statistical Institute.

Watson, J. M. (2006). Statistical literacy at school: growth and goals. Mahwah-NJ: Lawrence Erlbaum.




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-003

Refbacks

  • There are currently no refbacks.