Vivências e Experiências no Estágio Curricular Supervisionado na Atenção Básica no interior do Amazonas / Experiences and Experiences in Supervised Curricular Internship in Primary Care in the interior of Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv3n1-014Keywords:
Estudantes de Enfermagem, Atenção Primária à Saúde, Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos.Abstract
Durante a formação do estudante de enfermagem encontra-se a realização do estágio curricular supervisionado, permitindo a concretização de práticas assistências no âmbito da Atenção Básica. O objetivo do estudo é relatar a vivência de graduandos em enfermagem no Estágio Curricular Supervisionado II em uma Unidade Básica de Saúde no interior do Amazonas. Trata-se de um estudo do tipo descritivo, relato de experiência, vivenciado por acadêmicos finalistas de Enfermagem do Instituto de Saúde e Biotecnologia da Universidade Federal do Amazonas. O estágio proporcionou a aquisição de aprendizagens significativas para a contribuição na formação do futuro profissional, possibilitando o alcance de novos conhecimentos e experiências. Portanto, a inserção de acadêmicos de enfermagem no campo assistencial é essencial para a extração de subsídios na sua formação.
References
Silva ICB, Silva LAB, Valença AMG, Sampaio J. O processo de trabalho do núcleo ampliado de saúde da família e atenção básica. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, 2019; 17(1):e0018009. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/tes/v17n1/0102-6909-tes-17-1-e0018009.pdf>.
Lima CA, Moreira KS, Costa GS, Maia RS, Pinto MQC, Vieira MA, Costa SM. Avaliação do processo de trabalho entre equipes de saúde da família de um município de Minas Gerais, Brasil. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, 2019; 17(1):e0018710. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/tes/v17n1/0102-6909-tes-17-1-e0018710.pdf>.
Silva APF, Backes DS, Magnago TSBS, Colomé JS. Segurança do paciente na atenção primária: concepções de enfermeiras da estratégia de saúde da família. Rev Gaúcha Enferm. 2019;40(esp):e20180164. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rgenf/v40nspe/1983-1447-rgenf-40-spe-e20180164.pdf>.
Belém JM, Alves MJH, Quirino GS, Maia ER, Lopes MSV, Machado MFAS. Avaliação da aprendizagem no estágio supervisionado de enfermagem em saúde coletiva. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, 2018; 16(3):849-867. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/tes/v16n3/1678-1007-tes-1981-7746-sol00161.pdf>.
Brasil. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES N. 3, de 07 de novembro de 2001. Institui as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em enfermagem. Diário Oficial da República Federativa da União. Brasília, 09 nov. 2001. Seção 1, p. 37.
Carvalho L, Regebe CMC, Santos ACPO. Reflexões docentes sobre o ensino hospitalar do estagio curricular supervisionado. Rev enferm UFPE on line., Recife, 2016; 10(7):2731-6. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11334/13036>.
Restelatto MTR, Dallacosta FM. Vivências do acadêmico de enfermagem durante o estágio com supervisão indireta. Enferm. Foco. 2018; 9(4):34-38. Disponível em: <http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/1156/474>.
Souza DJ, Faria MF, Cardoso RJ, Contim D. Estágio curricular supervisionado sob a óptica dos enfermeiros supervisores. Rev Enferm Atenção Saúde [Online]. 2017; 6(1):39-51. Disponível em: <http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/1677/pdf>.
Umann J, Guido LA, Silva RM. Estresse, coping e presenteísmo em enfermeiros que assistem pacientes críticos e potencialmente críticos. Rev Esc Enferm USP. 2014; 48(5):891-98. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v48n5/pt_0080-6234-reeusp-48-05-891.pdf>.
Gil MD, Cacciari P, Cazañas EF, Maia MRG. Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro. 2018; 8:e2103. Disponível em: <http://seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/article/view/2103/1906>.