Desafios e perspectivas de uma liga acadêmica de psiquiatria no contexto pandêmico: Relato de experiência / Challenges and perspectives of an academic psychiatric league in the pandemic context: Experience report

Authors

  • Luiz Alfredo Roque Lonzetti
  • Emily Meireles
  • Ricardo Berti
  • Maria Eduarda Chiquetti
  • Patrick Poloni

DOI:

https://doi.org/10.34119/bjhrv4n6-156

Keywords:

Educação médica, Métodos de ensino-aprendizagem, Inovação em educação.

Abstract

Objetivo: relatar a experiência de acadêmicos do curso de medicina componentes da gestão de uma liga de psiquiatria quanto às perspectivas de educação médica em meio à pandemia e o ensino virtual. Método: trata-se de um relato de experiência baseado na experiência gerada por acadêmicos de medicina quanto à educação médica em meio ao ensino virtual durante a pandemia. Resultados: houve uma abrupta necessidade de adaptação dos acadêmicos devido à transição gerada entre o ensino tradicional e a nova realidade virtual, tendo como fruto a viabilidade de novas perspectivas de educação médica. Considerações finais: a pandemia, invariavelmente, trouxe consigo uma necessidade abrupta de transição dos métodos de ensino clássicos presenciais em direção ao mundo digital, o que acarretou na quebra da interação interpessoal e estabeleceu desafios na educação médica, mas, ao mesmo tempo, serviu como propulsão à geração de inovações do método ensino-aprendizagem.

References

BROOKS, Samantha K; WEBSTER, Rebecca K; SMITH, Louise e; WOODLAND, Lisa; WESSELY, Simon; GREENBERG, Neil; RUBIN, Gideon James. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. The Lancet, [S.L.], v. 395, n. 10227, p. 912-920, mar. 2020. Elsevier BV. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(20)30460-8.2.

DANTZER, Robert. Depression and Inflammation: an intricate relationship. Biological Psychiatry, [S.L.], v. 71, n. 1, p. 4-5, jan. 2012. Elsevier BV. http://dx.doi.org/10.1016/j.biopsych.2011.10.025.

DOST, Samiullah; HOSSAIN, Aleena; SHEHAB, Mai; ABDELWAHED, Aida; AL-NUSAIR, Lana. Perceptions of medical students towards online teaching during the COVID-19 pandemic: a national cross-sectional survey of 2721 uk medical students. Bmj Open, [S.L.], v. 10, n. 11, p. e042378, nov. 2020. BMJ. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2020-042378.

ERDURAN, Sibel. Science Education in the Era of a Pandemic. Science & Education, [S.L.], v. 29, n. 2, p. 233-235, 30 mar. 2020. Springer Science and Business Media LLC. http://dx.doi.org/10.1007/s11191-020-00122-w.

EVANS, Darrell J.R.; BAY, Boon Huat; WILSON, Timothy D.; SMITH, Claire F.; LACHMAN, Nirusha; PAWLINA, Wojciech. Going Virtual to Support Anatomy Education: a stopgap in the midst of the covid⠰19 pandemic. Anatomical Sciences Education, [S.L.], v. 13, n. 3, p. 279-283, maio 2020. Wiley. http://dx.doi.org/10.1002/ase.1963.

GALEA, Sandro; MERCHANT, Raina M.; LURIE, Nicole. The Mental Health Consequences of COVID-19 and Physical Distancing. Jama Internal Medicine, [S.L.], v. 180, n. 6, p. 817, 1 jun. 2020. American Medical Association (AMA). http://dx.doi.org/10.1001/jamainternmed.2020.1562.

GOODWIN, Robin; HOU, Wai Kai; SUN, Shaojing; BEN-EZRA, Menachem. Quarantine, distress and interpersonal relationships during COVID-19. General Psychiatry, [S.L.], v. 33, n. 6, p. e100385, out. 2020. BMJ. http://dx.doi.org/10.1136/gpsych-2020-100385.

Hancock M. Controlling the spread of COVID-19: Health Secretary’s statement to Parliament. [Online] GOV.UK. Disponível em: . Acesso em: 9 junho 2021.

A HOLMES, Emily; O'CONNOR, Rory C; PERRY, V Hugh; TRACEY, Irene; WESSELY, Simon; ARSENEAULT, Louise; BALLARD, Clive; CHRISTENSEN, Helen; SILVER, Roxane Cohen; EVERALL, Ian. Multidisciplinary research priorities for the COVID-19 pandemic: a call for action for mental health science. The Lancet Psychiatry, [S.L.], v. 7, n. 6, p. 547-560, jun. 2020. Elsevier BV. http://dx.doi.org/10.1016/s2215-0366(20)30168-1.

Johnson B. PM address to the nation on coronavirus: 23 Mar 2020. [Online] GOV.UK. Disponível em: <https://www.gov.uk/government/ speeches/pm-address-to-the-nation-on-coronavirus-23-march-2020>. Acesso em: 9 junho 2021.

JOYE, Cassandra Ribeiro; MOREIRA, Marília Maia; ROCHA, Sinara Socorro Duarte. Educação a Distância ou Atividade Educacional Remota Emergencial: em busca do elo perdido da educação escolar em tempos de covid-19. Research, Society And Development, [S.L.], v. 9, n. 7, p. e521974299, 24 maio 2020. Research, Society and Development. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4299.

LAI, Agnes Yuen-Kwan; LEE, Letitia; WANG, Man-Ping; FENG, Yibin; LAI, Theresa Tze-Kwan; HO, Lai-Ming; LAM, Veronica Suk-Fun; IP, Mary Sau-Man; LAM, Tai-Hing. Mental Health Impacts of the COVID-19 Pandemic on International University Students, Related Stressors, and Coping Strategies. Frontiers In Psychiatry, [S.L.], v. 11, p. 1-13, 23 nov. 2020. Frontiers Media SA. http://dx.doi.org/10.3389/fpsyt.2020.584240.

NASER, Abdallah Y.; DAHMASH, Eman Zmaily; AL‐ROUSAN, Rabaa; ALWAFI, Hassan; ALRAWASHDEH, Hamzeh Mohammad; GHOUL, Imene; ABIDINE, Anwer; BOKHARY, Mohammed A.; AL‐HADITHI, Hadeel T.; ALI, Dalia. Mental health status of the general population, healthcare professionals, and university students during 2019 coronavirus disease outbreak in Jordan: a cross⠰sectional study. Brain And Behavior, [S.L.], v. 10, n. 8, p. e01730, 24 jun. 2020. Wiley. http://dx.doi.org/10.1002/brb3.1730.

ODRIOZOLA-GONZÁLEZ, Paula; PLANCHUELO-GÓMEZ, Álvaro; IRURTIA, María Jesús; LUIS-GARCÍA, Rodrigo de. Psychological effects of the COVID-19 outbreak and lockdown among students and workers of a Spanish university. Psychiatry Research, [S.L.], v. 290, p. 113108, ago. 2020. Elsevier BV. http://dx.doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113108.

SANTOS, Bruna Mascarenhas; CORDEIRO, Maria Eduarda Coelho; SCHNEIDER, Ione Jayce Ceola; CECCON, Roger Flores. Educação Médica durante a Pandemia da Covid-19: uma revisão de escopo. Revista Brasileira de Educação Médica, [S.L.], v. 44, n. 1, p. e139, 2020. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v44.supl.1-20200383.

STELLA, Regina Celes de Rosa; PUCCINI, Rosana Fiorini. A formação profissional no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de medicina. São Paulo: Editora Unifesp, 2008. 16 p. Disponível em: http://books.scielo.org/id/q8g25/pdf/puccini-9788561673666-04.pdf. Acesso em: 9 jun. 2021.

Stevens S, Pritchard A. Letter to chief executives of all NHS trusts and foundation trusts, CCG accountable officers, GP practices and primary care networks, and providers of community health services. [Online] NHS England and NHS Improvement. Disponível em: <https://www.england.nhs.uk/coronavirus/wp-content/uploads/sites/52/2020/03/urgent-next-steps-on-nhs-response-to-covid-19-lettersimon-stevens.pdf >. Acesso em: 4 junho 2021.

TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.

WILLIAMS, Simon N; ARMITAGE, Christopher J; TAMPE, Tova; DIENES, Kimberly. Public perceptions and experiences of social distancing and social isolation during the COVID-19 pandemic: a uk-based focus group study. Bmj Open, [S.L.], v. 10, n. 7, p. e039334, jul. 2020. BMJ. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2020-039334.

Published

2021-11-18

How to Cite

LONZETTI, L. A. R.; MEIRELES, E.; BERTI, R.; CHIQUETTI, M. E.; POLONI, P. Desafios e perspectivas de uma liga acadêmica de psiquiatria no contexto pandêmico: Relato de experiência / Challenges and perspectives of an academic psychiatric league in the pandemic context: Experience report. Brazilian Journal of Health Review, [S. l.], v. 4, n. 6, p. 25565–25576, 2021. DOI: 10.34119/bjhrv4n6-156. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/39754. Acesso em: 29 mar. 2024.

Issue

Section

Original Papers