A importância do fisioterapeuta no processo de inclusão escolar de crianças com encefalopatia crônica não progressiva / The importance of physiotherapy in the process of school inclusion of children with non-progressive chronic encephalopathy

Authors

  • Gabriel Vinícius Reis de Queiroz Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Brenda Souza Moreira
  • Carlos Alex de Menezes Carneiro
  • Frozina Santo Amaral Souto
  • Ana Oneide Brito Vasconcelos
  • Antônio Gabriel Pantoja Silva Santos
  • Raquel de Souza Mota
  • Felipe Gomes Pereira

DOI:

https://doi.org/10.34119/bjhrv4n1-196

Keywords:

Encefalopatia crônica não progressiva, Educação inclusiva, Fisioterapia.

Abstract

Introdução: As crianças com encefalopatia crônica não progressiva em sua maioria possuem o cognitivo preservado, conseguindo acompanhar o ensino regular, apesar de suas limitações motoras. Objetivo: Realizar uma revisão narrativa da literatura sobre o papel do fisioterapeuta no processo de inclusão escolar dos alunos com encefalopatia crônica não progressiva. Metodologia: A revisão foi realizada na busca de estudos que abordam informações pertinentes da atuação fisioterapêutica na educação inclusiva de crianças portadoras de encefalopatia crônica não progressiva. A coleta de dados ocorreu nos meses de janeiro e fevereiro de 2020, através de busca online nas seguintes bases de dados: LILACS, PUBMED e SciELO, utilizando os descritores Encefalopatia Crônica Não Progressiva, Educação Inclusiva e Fisioterapia. Resultados e Discussão: Identificou-se 662 estudos. Desses, foram selecionados 03 artigos completos que se enquadraram a pesquisa. Constatou-se que a fisioterapia auxilia na inclusão dos educandos portadores de encefalopatia crônica não progressiva com a eliminação de barreiras arquitetônicas, adaptações do mobiliário e dos materiais pedagógicos, orientação aos pais, alunos e professores quanto ao posicionamento corporal e sua influência na aprendizagem. Vale ressaltar que a atuação do fisioterapeuta no âmbito escolar visa favorecer as respostas educacionais, gerando um ambiente propício para a aprendizagem. Detectou-se a necessidade de o currículo dos cursos de graduação em saúde incorporarem a educação das pessoas com deficiência, promovendo a percepção destes profissionais sobre sua importância junto a equipe escolar na efetivação da inclusão do aluno portador de necessidades especiais. Conclusão: Conclui-se que o fisioterapeuta quando inserido na equipe educacional multidisciplinar atua positivamente no desenvolvimento das potencialidades dos alunos com encefalopatia crônica não progressiva, melhorando o processo ensino aprendizagem destes alunos, assim como o processo de inclusão social.  

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Published

2021-02-04

How to Cite

DE QUEIROZ, G. V. R.; MOREIRA, B. S.; CARNEIRO, C. A. de M.; SOUTO, F. S. A.; VASCONCELOS, A. O. B.; SANTOS, A. G. P. S.; MOTA, R. de S.; PEREIRA, F. G. A importância do fisioterapeuta no processo de inclusão escolar de crianças com encefalopatia crônica não progressiva / The importance of physiotherapy in the process of school inclusion of children with non-progressive chronic encephalopathy. Brazilian Journal of Health Review, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 2449–2460, 2021. DOI: 10.34119/bjhrv4n1-196. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/24201. Acesso em: 29 mar. 2024.

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