A consciência do estudante do ensino médio sobre a educação física escolar/ The consciousness of high school student about school physical education

Danielle de Oliveira Felipe, Dionatans Godoy Quimhones

Abstract


A legislação estipula que no nível do ensino médio, a educação escolar desenvolva a formação geral, em oposição à formação específica e para a Educação Física propõe uma humanização, democratização e desenvolvimento das especificidades próprias para implementação de sua prática pedagógica. Assim, este estudo abordou a Educação Física escolar, verificando quais de seus elementos os estudantes percebem, para então investigar suas deficiências e seus aspectos positivos e fazer um confronto entre essas informações. Foram feitos estudos bibliográficos e a partir deles uma pesquisa de ordem exploratória descritiva, com abordagem qualitativa. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo para aplicação de um questionário para coleta dos dados, cuja realização se concretizou em uma Escola Estadual do bairro Moreninha II na cidade de Campo Grande – MS. Dez alunos do ensino médio colaboraram e os resultados mostraram que conseguem identificar vários elementos do universo da Educação Física escolar e que existem deficiências, mas pelo proposto na legislação e verificado na visão dos alunos, os aspectos positivos são predominantes.


Keywords


Educação Física, ensino médio, alunos, legislação, aprendizagem.

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DOI: https://doi.org/10.34119/bjhrv3n3-150

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