A relação entre a produtividade acadêmica e a iluminação de ambientes de estudo / The relationship between academic productivity and lighting in study environments

Tatiane Aparecida de Lazari, Maria Conceição de Paula Vieira, Marcelo Pereira Garrido Neves, Marly Ágatha Elias Galheno, Carlaile Largura do Vale

Resumo


Esse artigo traz o estudo da iluminância de salas de aulas localizadas em diferentes blocos de uma instituição de  ensino superior do estado de Rondônia. Para a realização da coleta, utilizou-se um equipamento próprio  para a avaliação do índice de iluminação denominado luxímetro e também uma trena para a medição das salas. Definiu-se  seis diferentes pontos dentro das salas de aula selecionadas para a obtenção de valores com o objetivo de realizar  o cálculo da média da iluminância assim como a observação da variação dos valores em diferentes partes dos  ambientes em estudo, que de forma geral não devem apresentar divergências significativas. A partir da obtenção da média, a análise  em relação ao valor de iluminância definido pela norma NBR 8985-1 de 2013 para salas de aulas no período  diurno pôde ser realizada e, os resultados demonstraram que nenhuma das salas estão em cumprimento da quantidade de iluminância adequada para esse tipo de ambiente que durante o dia é de 300 lux. Duas das salas  mostraram-se abaixo do valor, enquanto a outra sala apresentou um valor superior. Outro ponto analisado foi em  relação a grande variância de valores dentro da mesma sala, o que também não é o ideal. Dessa forma, algumas  adaptações físicas são necessárias em todas as três salas para a adequação do espaço à norma vigente.


Palavras-chave


Iluminância, Sala de aula, Luz, NBR 8995-1:2013.

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.34140/bjbv3n4-036

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