Educación ambiental, la asignatura pendiente en los planes y programas de estudio de la educacion primaria mexicana / Environmental education, the pending subject in the plans and study programs in mexican primary education

Rosa Martha Gutiérrez Rodríguez, Leydi Rubi Pérez Vera

Resumo


Los cuidados ambientales constituyen un tema de carácter emergente que ha ido tomando cada vez mayor relevancia y que se atiende, preferentemente, por los organismos supranacionales que se inscriben en un mundo adulto y en el que poco participan los niños, salvo que se trate de una inclusión de carácter anecdótico. No obstante, las generaciones infantiles forman parte de la cultura ambientalista pues, para ellos implica la condición de su propia existencia en el planeta. Por lo anterior es necesario reconocer y recuperar las nociones que los niños construyen sobre el cuidado del planeta en el que vivimos y la necesidad de intervención humana para su preservación por lo que plantean soluciones generalmente inmediatas y efectivas, aunque sean de corto alcance puesto que confían en el valor de los esfuerzos vinculados. El objetivo de la presente investigación fue desarrollar una propuesta curricular, para la educación primaria en los programas de Ciencias Naturales de 5º y 6º grado, que se apoyarán en un libro digital; encaminado a promover la sensibilización de los estudiantes en torno a los cuidados ambientales y el diseño de acciones de intervención. La metodología empleada fue mixta, cualitativa-interpretativa de carácter multidisciplinario, que involucra a especialistas de los ámbitos: ambiental, pedagógico y político y a estudiantes y profesores de las áreas del diseño gráfico y las ciencias de la comunicación. En virtud de que se trata de una investigación en proceso de desarrollo aún no hemos llegado a establecer conclusiones finales.


Palavras-chave


infancia y medio ambiente, estrategias de intervención ambiental, propuesta curricular

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DOI: https://doi.org/10.34188/bjaerv4n3-039

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