Uso sustentável da palmeira de miriti como matéria prima e ferramenta didática no ensino/aprendizagem na disciplina de usinagem de materiais na engenharia mecânica / Sustainable use of the miriti palmeira as raw material and teaching tool in teaching / learning in the discipline of material machining in mechanical engineering

Authors

  • Thomaz Osmane dos Santos Rocha
  • Igor dos Santos Gomes
  • Douglas Santos Silva
  • Jonatas de Sousa Andrade
  • Francisco Xavier Lima da Silva
  • Edil Silva de Vilhena
  • Léo César de Oliveira Pereira
  • Roberto Tetsuo Fujiyama

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v3i1.825

Keywords:

Miriti. Ferramentas de corte. Usinagem. Ensino. Ângulos de Corte

Abstract

Este artigo propõe como alternativa no ensino de disciplina de usinagem em cursos de engenharia mecânica, o uso sustentável do miriti como matéria prima na confecção de material didático. Este tema tem importância em um tempo que fatores como custo e dificuldades materiais e logísticas nas instituições acadêmicas são uma realidade. O artigo mostra como se dá a substituição do material tradicionalmente empregado pelo uso de material natural em sala de aula para o aprendizado dos ângulos aplicados no setup de ferramentas de corte utilizadas em usinagem mecânica e aborda os vários aspectos envolvidos no processo de aplicação desta metodologia como: forma disponível do material no mercado, a confecção da ferramenta didática, facilidade de seu manuseio pelos alunos e resultados em aula. 

 

 

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Published

2018-11-26

How to Cite

Rocha, T. O. dos S., Gomes, I. dos S., Silva, D. S., Andrade, J. de S., Silva, F. X. L. da, Vilhena, E. S. de, Pereira, L. C. de O., & Fujiyama, R. T. (2018). Uso sustentável da palmeira de miriti como matéria prima e ferramenta didática no ensino/aprendizagem na disciplina de usinagem de materiais na engenharia mecânica / Sustainable use of the miriti palmeira as raw material and teaching tool in teaching / learning in the discipline of material machining in mechanical engineering. Brazilian Applied Science Review, 3(1), 608–619. https://doi.org/10.34115/basr.v3i1.825

Issue

Section

Original articles