Abordagem de sustentabilidade nos cursos Brasileiros de engenharia de produção / Sustainability approach in Brazilian production engineering courses

Authors

  • Gabriella Cavalcante de Souza
  • Isadora Cristina Mendes Gomes
  • Gustavo Fernandes Rosado Coelho
  • Ciliana Regina Colombo

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v2i7.667

Keywords:

Formação de profissionais. Engenharia de Produção. Componentes Curriculares. Carga Horária.

Abstract

Esta pesquisa realizou-se por meio de comparação entre a carga horária dos componentes curriculares relacionadas à área em estudo e a carga horária total de cada um dos cursosde graduação em Engenharia de Produção Plena em todo o Brasil, com o objetivo de verificar o grau de inserção da temática da sustentabilidade nos currículos. Adicionalmente, buscou-se verificar se os cursos de graduação com melhor avaliação pelos critérios estabelecidos pelo Ministério da Educação (MEC) possuem uma maior incidência de componentes curriculares relacionados com a área em estudo. Os resultados encontrados por meio de análises estatísticas realizadas via software R apontaram que as estruturas curriculares dos cursos de graduação em Engenharia de Produção Plena do Brasil que têm maior Conceito Preliminar do Curso (CPC) (4 e 5) não possuem necessariamente maior carga horária de abordagem de sustentabilidade e que 81,25% dos cursos analisados com CPC 3 tem carga horária dos componentes curriculares da área inferior ao percentual sugerido pelo estudo como sendo adequando, que foi 5,5%, e para o grupo de cursos com CPC 4 e 5 o número sobe para 91,30%.

 

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Published

2018-11-02

How to Cite

Souza, G. C. de, Gomes, I. C. M., Coelho, G. F. R., & Colombo, C. R. (2018). Abordagem de sustentabilidade nos cursos Brasileiros de engenharia de produção / Sustainability approach in Brazilian production engineering courses. Brazilian Applied Science Review, 2(7), 2465–2478. https://doi.org/10.34115/basr.v2i7.667

Issue

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Original articles