Aprendizagem invertida: ensino híbrido em aulas de física geral dos cursos de engenharia / Flipped learning: blended learning general physics classes of engineering courses

Authors

  • Terezinha Jocelen Masson
  • Leila Figueiredo de Miranda
  • Gilberto Teixeira da Silva
  • Ubirajara Carnevale de Moraes
  • Antonio Hortêncio Munhoz Jr.

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v2i1.305

Keywords:

Aprendizagem Invertida, Sala de Aula Invertida, Ensino Híbrido, Física Online

Abstract

No presente trabalho, são apresentadas as diretrizes fundamentais do projeto intitulado Física online, mesclando Ambientes Virtuais de Aprendizagem e o Ensino Presencial, utilizando as metodologias aplicadas nas salas de aula invertida, criando um ambiente interativo para o ensino de Física, integrando recursos da tecnologia WEB e do ensino presencial a um projeto pedagógico consistente, buscando promover a aprendizagem do discente. O projeto Física Online, com as características de um ensino híbrido – presencial (mesmo local físico) e a distância (alunos e professores estão separados física e/ou temporalmente), foi implantado nos cursos da Escola de Engenharia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, na disciplina Física Geral I, para os discentes que já a cursaram presencialmente e foram reprovados, com o objetivo de motivá-los a continuar os seus estudos, passando de ouvintes passivos a participantes ativos, reduzindo a evasão tão característica nos primeiros semestres dos cursos de engenharia.  

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Published

2018-07-18

How to Cite

Masson, T. J., Miranda, L. F. de, Silva, G. T. da, Moraes, U. C. de, & Munhoz Jr., A. H. (2018). Aprendizagem invertida: ensino híbrido em aulas de física geral dos cursos de engenharia / Flipped learning: blended learning general physics classes of engineering courses. Brazilian Applied Science Review, 2(1), 102–118. https://doi.org/10.34115/basr.v2i1.305

Issue

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Original articles