Política educativa en Colombia: cambios y reestructuraciones desde los ochenta hasta el inicio del nuevo siglo/ Política educacional na Colômbia: mudanças e reestruturação da década de oitenta ao início do novo século

Juan Carlos Cardona Acosta, Jose Alexander Velásquez Ochoa, Diego Fernando Galviz Cataño, Maria Andrea Botero Grisales, John Jairo Rico Valencia, Rodrigo Albeiro Jaramillo Villegas

Abstract


La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la política educativa en Colombia: cambios y reestructuraciones desde los ochenta hasta el inicio del nuevo siglo.  Este trabajo se realizó tomando en consideración los siguientes postulados teóricos: Castro L., M. I. (2007), Filmus, D. (2004), Gantiva, J. O. (1984), Gazzola, A., & Didriksson, A. (2008), Hanueske, A. (2009), Martínez Boom, A. (1988) y  Rodríguez Céspedes, A. (2002). 
El estudio se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, a su vez se tipificó como una investigación de tipo descriptiva.  El diseño de la investigación fue no experimental - transaccional.  Como instrumento utilizado para la recolección de información se utilizó la observación documental y el análisis de contenido. 
Los resultados de esta investigación demuestran que la educación en Colombia ha enfrentado algunos hitos de cambio en lo que concierne al currículo, la evaluación y la financiación.  Estos cambios han sido provocados por factores que responden a las exigencias de orden internacional, pero también han sido producto de la toma de decisiones alcanzada a través de tipos diferentes de coalición que se han conformado al interior de subsistemas políticos internos y que han trazado unas formas específicas de funcionamiento del sistema educativo, en ocasiones con la participación decidida de algunas redes o grupos, en otras a través de coaliciones de élite restringidas a algunos actores sociales y en otras tantas, en procesos de concertación con la sociedad civil. 
La realidad de estas dos últimas décadas, sin embargo, pareciera evidenciar una reducción de esos procesos de concertación y de participación de algunos sectores que se encuentran especialmente en la base de la ejecución de la política educativa.


Keywords


Política educativa, cambios educativos, reestructuraciones educativas

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-219

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