Vulnerabilidade ou vulnerabilidades? Um ensaio sobre esta ambiguidade no contexto educacional / Vulnerability or vulnerabilities? A test about this ambiguity in the educational context

Dalvana dos Santos Meira, Juliana Berg, Carla Luciane Blum Vestena

Abstract


O presente ensaio, teve como finalidade a aproximação com a temática da vulnerabilidade colocando-a em movimento e questionamento no que tange sua representatividade no contexto educacional. Além disso, a coloca em diálogo complexo com a resiliência como forma de superação e transformação das vulnerabilidades, em condição humana social e afetiva empoderada. A metodologia utilizada é de cunho bibliográfico/qualitativo, realizada por meio da investigação teórica de estudos já existentes. Objetivou-se a reflexão da aplicação do conceito de vulnerabilidade no campo da educação e afins. Averiguamos a partir desta iniciativa a existências da polissemia do conceito, bem como, sua utilização nas diversas áreas do saber, sendo assim, concluímos que embora uma terminologia acessível para uso se deve ter cautela quanto ao entendimento e aplicabilidade no que difere ao campo de atuação. Pode-se inferir igualmente, a importância benéfica da percepção do poder transformador da educação e da resiliência no meio estudantil.


Keywords


Vulnerabilidade; Resiliência; Educação; Cultura

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-202

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