Abordagens avaliativas relacionadas a habilidades do pensamento computacional: uma revisão sistemática / Evaluative approaches related to computational thinking skills: a systematic review

Ravenna Lins Rodrigues, Vinícius Costa Amador, Cecir Barbosa de Almeida Farias, Jairo Rodrigues da Silva, Gabriel Mendes de Souza, Maria José Rocha Lopez, Marcielly Mendes Lima, Sandy Alice de Siqueira Arcoverde

Abstract


A inserção do Pensamento Computacional (PC), que é a aplicação de técnicas para modelar soluções e resolver problemas de forma estratégica nas mais diversas áreas do conhecimento, vem ganhando um novo enfoque no contexto educacional, são diversas as iniciativas no intuito de estimulá-lo e avaliá-lo. Nesta perspectiva, este trabalho buscou realizar um mapeamento sistemático de literatura tendo como objetivo identificar, avaliar e interpretar pesquisas relevantes que abordam a avaliação de habilidades do pensamento computacional no Ensino Básico de Educação presentes nos repositórios dos principais eventos e revistas nacionais na área de Informática na Educação, publicados entre 2009 e 2019. Os resultados obtidos mostram as ações mais usuais acerca desta área em ascensão, bem como as ferramentas e teorias que as apoiam, além das instrumentos avaliativos e habilidades desenvolvidas, visando favorecer trabalhos em desenvolvimento e futuros.


Keywords


Pensamento Computacional. Ensino Básico. Avaliação de Habilidades.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-009

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