Uma sequência didática para o ensino de eletroquímica em cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFG / A didactic sequence for teaching electrochemistry in technical courses integrated to high school at IFG

Carlos Cézar da Silva, Kathynne Carvalho Freitas Ferri

Abstract


O ensino de Química, apresentado desvinculado da realidade e baseando-se em teorias complexas, ocasiona dificuldades na aprendizagem, tornando-se um desafio para os educadores. Pesquisas no ensino de Química tem evidenciado que a experimentação é uma das metodologias alternativas na busca pela contextualização do conteúdo. Neste contexto, esta pesquisa propôs atividades experimentais na apresentação e discussão dos conceitos de eletroquímica. O estudo analisou a importância da experimentação na construção do conhecimento de Eletroquímica. A pesquisa foi realizada com um grupo de 24 alunos do 2º ano do curso técnico em Eletrotécnica integrado ao Ensino Médio do IFG - Câmpus Jataí. Foram realizados 02 encontros diretamente no laboratório de química. A coleta de dados foi por meio de questionários após os experimentos e a interpretação dos mesmos baseou-se na análise de conteúdo. A atividade possibilitou maior interação entre os participantes, além do debate e a melhor compreensão dos conceitos relativos ao tema.

 

 


Keywords


Ensino de Química, Eletroquímica, Experimental.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-276

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