Relação Professor–Aluno e Afetividade :Uma Revisão Integrativa / Teacher-Student Relationship And Affectiveness: An Integrating Review

Authors

  • Maria Anunciada Leão de Souza Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Diógenes José Gusmão Coutinho

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-249

Keywords:

professor aluno, relação professor aluno, relação professor aluno e afetividade.

Abstract

Foi realizada uma revisão integrativa  para investigar o quantitativo de tese e dissertação publicadas nos últimos cinco anos, no período de 2015 a 2019, com o objetivo de observa  o interesse do público acadêmico na relação professor-aluno e afetividade e importância desta relação para o processo de ensino e aprendizagem, foram selecionados especificamente os trabalhos que abordassem em seu conteúdo tema desta pesquisa. Procurou-se identificar o foco central dos trabalhos, segmentos de ensino e área de conhecimento. Utilizou-se o descritor relação professor aluno e afetividade para atingir o proposito investigação. A metodologia aplicada no desenvolvimento desse artigo foi a pesquisa bibliográfica com foco na revisão integrativa da literatura. A coleta de dados foi realizada a partir de dados secundário, mediante busca eletrônica na Biblioteca Digital de Tese e Dissertação (BDTD). Utilizando-se de três descritores usados isoladamente e em conjunto referentes a professor-aluno e professor-aluno e afetividade, para filtrar e atingir o objetivo desta revisão, para tal, utilizou-se o descritor relação professor aluno e afetividade. Obteve-se 216 trabalhos, entre esses, apenas 13 obedeceram aos critérios pré-estabelecidos, sendo encontrados 1 tese e 12 dissertações, os demais não se enquadraram devido ao descritor utilizado.

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Published

2020-05-13

How to Cite

de Souza, M. A. L., & Coutinho, D. J. G. (2020). Relação Professor–Aluno e Afetividade :Uma Revisão Integrativa / Teacher-Student Relationship And Affectiveness: An Integrating Review. Brazilian Journal of Development, 6(5), 27252–27262. https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-249

Issue

Section

Original Papers