Covid 19: De la educación tradicional y alfabetización de adultos al uso de dispositivos para el inter-aprendizaje / Covid 19: Da educação tradicional e alfabetização de adultos ao uso de dispositivos para o inter-aprendizagem

Julio Bravo Mancero, Carlos Larrea Naranjo, Ramiro Ruales Parreño, Jorge Fernando Cruz

Abstract


El artículo investígalos recursos y las características de tres sistemas desarrollados en Ecuador, en tres épocas distintas: educación formal, alfabetización de adultos y entornos virtuales de aprendizaje. Se empleó una metodología cualitativa para describir cada una de las propuestas que fueron sometidas a análisis. Los resultados evidenciaron la convergencia de los tres escenarios estudiados, en tiempo y espacio diferentes y cómo la emergencia sanitaria del mundo obligó a la transición desde lo presencial hacia otras posibilidades.


Keywords


educación; recursos; aprendizajes; alfabetización

References


Arzaluz, S (2005). La utilización del estudio de caso en el análisis local. REGIÓN Y SOCIEDAD / VOL. XVII / NO. 32. 2005.

BARBOSA CHACON, Jorge Winston; BARBOSA HERRERA, Juan Carlos y RODRIGUEZ VILLABONA, Margarita. (2013). Revisión y análisis documental para estado del arte: una propuesta metodológica desde el contexto de la sistematización de experiencias educativas. Investig. bibl [online]. 2013, vol.27, n.61, pp.83-105. ISSN 2448-8321. Tesis de Grado en Psicología.

Camacho P. (2009). Metodología PACIE. [Documento en línea] Disponible:http://vgcorp.net/pedro/? page_id=20 [Consulta: 2.014 marzo 25].

Camacho, N. (2008). Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) para la administración b-learning del curso Didáctica del Subprograma de la Maestría de Educación Técnica del Posgrado de la UPEL-IPB. Trabajo de Grado de Maestría Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto.

Delgado, L.; Herreño, M. (2018). REVISIÓN DOCUMENTAL: EL ESTADO ACTUAL DE LAS INVESTIGACIONES DESARROLLADAS SOBRE DISCRIMINACIÓN HACIA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN PAÍSES LATINOAMERICANOS DE HABLA HISPANA ENTRE LOS AÑOS 2009 AL PRIMER TRIMESTRE DE 2018. Universidad Pueblo de Dios.

Ecuador, Estado Digital. https://blog.formaciongerencial.com/estadodigitalecuador2020/. Fecha de consulta: 02 de mayo de 2020.

Gómez, D.; Carranza, Y.; Ramos, C. (2016). REVISIÓN DOCUMENTAL, UNA HERRAMIENTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Revista Chakiñán. Universidad Nacional de Chimborazo.

González, I. (2015). El recurso didáctico. Usos y recursos para el aprendizaje dentro del aula. Facultad de Diseño y Comunicación, Universidad de Palermo.

Hamel, Jacques (1992), “The Case Method in Sociology. New Theoretical and Methodological Issues”, Current Sociology, no. 40, pp. 1-7.

Hidalgo, B. (2010). Una experiencia usando PACIE en la creación de EVA. [Documento en línea] Disponible: http://www.slideshare.net/pastorahidalgo1/una-experiencia-usando-pacie-en-la-creacin-de-eva. [Consulta: 2014 abril 16].

Jatari (1981). Nuestra tarea: el sistema de Teleducación. Riobamba, Ecuador

Martínez Carazo, Piedad Cristina (2006) El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica Pensamiento & Gestión, núm. 20, julio, 2006, pp. 165-193 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia.

Oñate, L. (2009). La Metodología PACIE. Obtenido de FATLA FUNDACION TECNOLOGICA PARA LA ACTUALIZACION DE LATINOAMERICA: http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf

Proaño, L. (2011). Creo en el hombre y en la comunidad (autobiografía). Casa de la Cultura núcleo de Imbabura. Ibarra, Ecuador.

Rovira, I. (2016). Modelo pedagógico tradicional: historia y bases teórico-prácticas. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-pedagogico-tradicional. Fecha de consulta: 13/05/2020.

Silva Quiroz, J. (2010), El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje https://www.redalyc.org/pdf/1794/179420763002.pdf, [consulta 2014, Abril 15]




DOI: https://doi.org/10.34119/bjhrv3n3-059

Refbacks

  • There are currently no refbacks.